Об этом сообщает пресс-служба Томского госуниверситета.
Ученые ТГУ в ходе эксперимента зафиксировали с помощью нейрооборудования отличия в технике обработки текста носителями русского языка и китайскими студентами-билингвами. Для последних оказывается затрудненным восприятие целостного содержания текста. Эффективность восприятия зависит от характера притекстовой иллюстрации и читательской стратегии, уверены томские филологи.
Результаты исследований лягут в основу совместной научной работы Центра исследования чтения ТГУ и лаборатории киберпсихологии нижегородского Университета Лобачевского.
Эксперты пришли к выводам, что обучающиеся-билингвы из Китая читают текст более последовательно, не отрываясь, больше реагируют на эмоциональный компонент, тогда как русским студентам важнее ответить на содержательный вопрос.
Полученные результаты ученые ТГУ смогут использовать в практиках преподавания русского языка как иностранного.
